Все статьиВсе новостиВсе мнения
Мир
Стиль жизни
Красивая странаРейтинги фокуса
Одна дома. Чем наставничество отличается от приёмного родительства и о чём мечтает девушка Катя

Одна дома. Чем наставничество отличается от приёмного родительства и о чём мечтает девушка Катя

Отличия наставничества от приёмного родительства отчётливо прослеживаются в истории 21-летней Кати Ивановой, которая всё детство провела в доме ребёнка, а потом жила в интернате. Волонтёр Мария Коханец стала её наставником, а главное — другом

3120

Так случилось, что её не удочерили ни в младенчестве, ни потом. Сейчас Кате Ивановой 21 год, и до 17 лет она находилась сначала в доме ребёнка, а потом в интернате. Её хотели оставить ещё на год, но она пригрозила воспитателям: "Повешусь!"

Сегодня Катя живёт в общежитии. Минимум раз в неделю 29-летняя Мария Коханец встречается с ней — они разговаривают, готовят, гуляют, вместе смотрят фильмы. И так уже три года. Маша — волонтёр и Катин наставник.

Институт наставничества появился в украинском законодательстве осенью прошлого года. Но на самом деле этот формат работы с подростками с 2009 года развивает организация "Одна надежда". За семь лет больше тысячи детей получили наставников через этот проект.

Благодаря "Одной надежде" и познакомились Маша и Катя.

Маша

По профессии она лаборант химико-бактериологического анализа, но работает поваром раздачи в кафе в одном из строительных супермаркетов Киева. Сейчас восемь вечера, её смена на кухне, начавшаяся в восемь утра, только что закончилась. Домой ей ехать в Бровары, а до этого — разговор со мной.

— Я живчик, — успокаивает меня Маша, — люблю много успевать.

 А успевает она и правда много, особенно последние несколько лет, с тех самых пор, как решила стать наставником.

Маша давно искала возможность помогать детям из детских домов. Тому, что это правильно, её учили родители. Именно поэтому она однажды согласилась на предложение знакомого поехать в интернат и посмотреть, как проходят занятия волонтёров с детьми.   

— Если честно, я ехала туда с чувством жалости. Обычно как думают о сиротах? "Они же там голодные, холодные, плохо одетые. Их надо покормить, одеть". Вот и я примерно так думала.

Но поездка многое изменила в Машином сознании.

"Бабочка взлетит, когда изменится внутри. Когда окрепнет, она покинет кокон и увидит мир ярким и прекрасным"

— На занятии, которое мы вели, все кричали, кто-то еле сидел. Заниматься большинству было неинтересно. Дети ждали, когда в конце урока им раздадут по шоколадке и оставят в покое. Потом мы вместе гуляли на площадке. Я катала двух девочек на качелях, и они меня начали расспрашивать, приеду ли я ещё. "Если приедете, то привезите нам то-то", — заказ сделали.

Вернувшись домой, Маша ощутила себя разбитой. Тогда она впервые осознала, что жалость — плохое чувство. На нём далеко не уедешь, и жалостью в жизни тех детей, которых она увидела, ничего не изменишь. Даже наоборот.

— Это чувство развивает потребительство, понимаете? — девушка вопросительно смотрит на меня. — Зачем учиться готовить, если меня покормят. Зачем мне покупать что-то, если мне это дадут. Зачем вообще напрягаться? Мне все и всё должны. Интернатовские дети быстро к этому приспосабливаются. Они понимают, что конфету получат. А вот внимание достанется единицам. Но это и есть самое ценное — то, чего они лишены.

Об "Одной надежде" Маша узнала от того же знакомого. Организация продвигала именно тот формат помощи, который был ей близок, — уделять время и внимание конкретному ребёнку из детского дома. Девушка прошла отбор, собеседование с психологом, специальный тренинг и стала наставником.

Вика

Виктория Андросова, яркая блондинка с заразительным смехом, пришла в проект "Одна надежда" в качестве координатора. Сейчас она тренер по наставничеству с солидным опытом. Работать с детьми начала 17 лет назад.

— Когда-то у нас, волонтёров, под опекой было 12 детей, живших на улице. Вот тогда я и поняла, насколько значимым может быть взрослый для ребёнка. Но сначала пришлось наступить на грабли. Шишки, которые набила, запомнила, — смеётся она.

Не надо кормить детей на улице, не надо делать им подарки, не надо покупать, что они хотят, иначе они не будут меняться, — первый выученный урок.

Виктория хорошо изучила стандартную психологию уличного ребёнка, попавшего в поле зрения волонтёров:

— Утром я поем у тёти Вики, вечером — у тёти Кати, завтра — в церкви. Здесь меня переоденут, здесь сводят на развлечения. Зачем что-то менять в жизни, если на улице у меня всё есть, меня всем обеспечивают. 

"Мы" для них — это ничего — ещё один вывод, к которому она пришла. Этому её научила одна из подопечных. Девочке было 12 лет, половину из них она прожила на улице.

— Нас было пятеро. Мы всегда приходили к детям вместе — вместе приносили еду, вместе занимались с ними, вместе общались, пытались мотивировать их, чтобы они ушли с улицы. Шёл год, второй, а результат нулевой. Я задалась вопросом: "Что я делаю не так?"

Виктория Андросова

Ответ пришёл неожиданно. Одна из девочек спросила у Вики: "Могу я с вами поговорить?" "Конечно. Хочешь сейчас?" — ответила ей Вика. — "Нет, я хочу встретиться отдельно". 

— И о чём она хотела поговорить?

— Вот и я каждую встречу ждала вопрос. Что же она хочет обсудить со мной? — улыбается  Вика. — Но у неё не было потребности обсуждать что-то конкретное. Она просто хотела проводить со мной время. Один на один. Эти встречи стали отправной точкой для неё. Она захотела уйти с улицы. 

Вика кивает головой на ноутбук:

— Буквально десять минут назад с ней переписывалась. У неё уже маленький сын.

 Из тех 12 детей путёвку в жизнь получили только двое — те, кем волонтёры занялись лично.

— По сути это и был мой первый опыт индивидуального наставничества. Наставник не мама и не папа, не спонсор, который приносит конфеты, игрушки, планшеты и уходит. Он старший друг, советчик, если ребёнку нужен совет, учитель, если ребёнка нужно чему-то обучить, и он готов к обучению. Но главное — друг.

— А что вы понимаете под дружбой между ребёнком и взрослым? 

— Есть такой стереотип, что взрослый нужен ребёнку, чтобы научить. Как только взрослый появляется в обществе детей, он сразу пытается что-то впарить им из своих знаний, опыта, забывая, что ребёнку, как и любому человеку, хочется с кем-то вместе посмеяться, поплакать, помолчать, разделить чувства.

Поэтому, когда на тренингах Вика рисует на доске наставника, она изображает человека с большим ухом.

— Потому что наставник — это и есть в первую очередь большое ухо, а не радиоточка, — объясняет она, рисуя пальцем кружок в районе рта. — И даже если наставнику очень хочется сделать больше, дать больше, я постоянно напоминаю: не нужно гнать лошадей. Дети развиваются только из точки покоя. Если ребёнок не находится в состоянии безопасности, он не будет учиться. Да, он придёт на мастер-класс, который привезли волонтёры в интернат, потому что это всё-таки вносит разнообразие в его жизнь. И тем более это лучше, чем исполнять какую-то трудовую повинность. Но это не значит, что время пройдёт с пользой. Первое и самое важное — построить отношения.

"Наставник не мама и не папа, не спонсор, который приносит конфеты, игрушки, планшеты и уходит. Он старший друг, советчик, если ребёнку нужен совет, учитель"

 "Одна надежда" создавалась как организация для детей из интернатов и из семей в сложных жизненных обстоятельствах старше 10 лет. Наставничество придумано в первую очередь для подростков, хотя, конечно, могут быть исключения из правила.

— Наставничество не может быть приоритетной формой. Усыновление — номер один. Но проблема ведь в том, что не все дети могут быть усыновлены, — говорит Вика. — Подростка боятся: непростой возраст, меняется гормональный фон, с ним сложно найти общий язык, в него ничего не вложишь, ведь это уже сформировавшийся человек. Так рассуждают взрослые, потому чаще всего хотят усыновить малыша…

Но подросткам помощь тоже нужна. Катина история — яркий пример.

Катя

После интерната Катя Иванова переехала в социальное общежитие "Дом на половине дороги", созданное благотворительным фондом "Асперн", чтобы помочь молодым людям в начале их самостоятельной жизни. Правда, от интерната Катя ушла недалеко — он напротив её нового жилища.

Пока мы поднимаемся на третий этаж коричневого кирпичного здания в её комнату, она рассказывает:

— Обычно если у выпускника интерната есть квартира, то он туда уезжает. У меня ничего нет, поэтому я здесь.

Когда Катя улыбается, то смущённо опускает лицо, прикрывая его каштановыми волосами.

Она делит комнату с соседкой. Здесь уютно и чисто. У окна стоит синтезатор с нотами, на дверце шкафа висит фотография Хью Лори. Это любимый актёр Кати, он её веселит, поэтому, когда ей грустно, она смотрит сериал "Доктор Хаус".

Первый год самостоятельный жизни оказался сложным.

 — В интернате всегда кто-то рядом — воспитатели, психолог. А здесь я почти что сама по себе, — объясняет девушка.

Тяжелее всего ей давалось общение с людьми. Даже посмотреть собеседнику в глаза стоило больших усилий. Страх буквально парализовал, когда нужно было что-то спросить или рассказать.

То, что Катя согласилась со мной поговорить, большое достижение. Ещё не так давно она стеснялась сходить в магазин и чаще всего просто угрюмо молчала, упорно не желая покидать свою скорлупу. Она и в интернате всё время после школы проводила, закрывшись в комнате. Воспитатели решили, что Кате нужен наставник. "Хочешь, у тебя появится старший друг, человек, который будет проводить с тобой время, общаться?" Катя, на удивление, согласилась, попросила только, чтобы это была женщина.

Катя Иванова (слева) и Маша Коханец (справа) познакомились три года назад. Катя — воспитанница интерната, Маша — её друг и наставник

Она хорошо помнит тот день, когда познакомилась с Машей, такой же кареглазой и темноволосой, как и она сама. Маша пришла в общежитие вместе с координатором проекта "Одна надежда". Катя предложила чай и достала из-под подушки шоколадку.

— Катя жаловалась на некомфортную жизнь в общежитии, — вспоминает Маша о своих первых впечатлениях. — "Все мешают, всё надоело, ничего не хочу" — так это звучало.

К тому же выяснилось, что у Кати были серьёзные проблемы со здоровьем. Её мучили головные и зубные боли, проблемы с желудком, травмированный палец на руке не разгибался. Здоровье — первое, чем нужно было заняться.

Маша — человек основательный, поэтому серьёзно взялась за поиск врачей и в конце концов нашла их у себя дома, в Ровенской области. Местная клиника согласилась сделать все работы бесплатно.

— Кате пришлось полностью заменить нижнюю челюсть. В 19 лет у неё было разрушено более 80% короночной части зубов. Директор клиники, наблюдавший за нашими отношениями, за тем, как нелегко приходилось, очень подбодрил меня, — говорит Маша. — Он сказал: "Мы должны сеять. Мы не знаем, когда оно вернётся и как вернётся". И он прав. Ведь чему учит Библия? Пускайте хлеб по водам, и по прошествии многих дней он вернётся к вам. Эти слова вдохновили меня. Я училась ждать.

На лечение ушёл месяц. Всё это время девушки жили у родных Маши в селе Малый Жолудск. В большой семье своей наставницы (у Маши шестеро братьев и четыре сестры) Катя буквально расцвела. Она до сих пор общается с многочисленными родственниками Маши. 

— Как к гостье отнеслись твои родители? — спрашиваю у Маши.

— Папа всегда нас учил: "Замечай вдову и сироту". Он дал добро на то, чтобы у Кати были ключи от нашей квартиры в Кузнецовске. Она могла туда зайти перекусить, отдохнуть в перерывах между процедурами. Катя чувствовала, что ей доверяют. Училась оплачивать счета за лечение. Страх борола действием. 

Наставница, улыбаясь, показывает фотографии, сделанные тем летом. На одной Катя держит чеснок, который только что вырвала из земли.

"Многие вещи я уже могу делать без страха. Чувствую ли я себя полностью самостоятельным человеком? Наверное, ещё нет"

— Она не знала, что он растёт в земле, — смеётся Маша.

Катя тогда о многом не догадывалась. Например, когда девушки только начинали планировать поездку к Маше на малую родину, выяснилось, что у Кати нет личных вещей. 

— Ни ложки, ни чашки, ни кастрюли. Она не готовила. Иногда ей приносили еду социальные педагоги из общежития. Если не приносили, то она могла не есть день-два. Или покупала чипсы, сухари и кока-колу. Вести бюджет Катя не умела, поэтому, получив стипендию, за пару дней всё спускала. А потом голодная сидела или у соседки что-то брала. Твоё — моё, для неё этой границы не существовало, — рассказывает Маша.

Это выяснилось случайно, когда Катя пожаловалась на подругу. Та обклеила весь стол стикерами, на которых написала всякие обидные вещи. Катя показала записки. Маша до сих пор их хранит: "не трогай мою ложку", "не бери мои вещи", "не пользуйся моим кремом", "не хочу с тобой общаться"…

 — Я тогда спросила Катю: "А ты берёшь?" — "Нет, не беру". — "Хорошо, а у тебя есть своё?" — "Нет". Давить, выяснять, доказывать я не стала. Просто изучила все записки и вместе с Катей мы составили список необходимых вещей.

Так у Кати появились свои тарелки, столовые приборы, кастрюля, сковородка, шампунь и другие мелочи. Постепенно наладились и отношения с соседкой. Именно Катя помогала подруге, когда та не вставала с кровати после операции на ноге. Так же, как когда-то Кате помогала Маша. 

— Для меня вся эта ситуация с личными вещами была шоком. Человек уже год живёт самостоятельно, не ходит в столовую, а у него ничего нет. И главное, нет ни малейшего представления, как должно быть.

Это только по паспорту Кате было 18 лет, а по факту она не знала, как решать самые простые бытовые задачи, как жить, если интернатовских правил, надзора, расписания больше нет. 

— Катя брала с собой 10 грн на проезд, но не понимала, что если поедет на автобусе, то вложится в сумму, если на маршрутке — нет. Если с ней еду я, то значит, я и плачу. Она так привыкла. За неё ведь везде платили. Или покупка одежды в магазине. Что продавец навяжет, то и купит. Пусть даже не подходит размер или не нравится цвет. Сказать "нет" Катя не могла.

Выбирать одежду она тоже не умела, ведь её всегда выдавали. 

— Самым сложным для меня было посмотреть на мир глазами Кати и понять, почему так, — признаётся Маша.

Рисунок

"Нетрудно найти наставника, трудно убедить человека, что у него в этот конкретный момент для этого хватит ресурсов. Потому что для наставничества необходимы время и постоянство"

Червяк, мохнатый, противный, с гнилью внутри... Маша открыла глаза, но видение из сна не исчезло. Наутро она достала листок бумаги и нарисовала две картинки. На одной его половине появилась пальма с раскидистыми листьями и мощными корнями, на другой — корни пальмы подъедал тот самый увиденный во сне червь. Листья дерева поникли, а в стволе были красные следы яда. Задание нарисовать обман она придумала для себя и Кати. Так с помощью рисунка она пыталась объяснить своей воспитаннице, что это такое.

— Червь — это обман, я — пальма, — говорит Маша, доставая лист из папки, на которой две руки тянутся одна к другой.

Практически все наставники и их подопечные сталкиваются с двумя проблемами. Первая — завышенные ожидания от детей, вторая — манипуляции.

— Взрослые думают, что придут к ребёнку, осчастливят его и сразу будет результат, — объясняет Виктория Андросова. — Они сидят у нас на тренинге и кивают головой: "Нет, мы не ждём от детей благодарности. Нет, мы не ждём, что ребёнок станет гением". Но как только попадают в детский дом и понимают, что приезжают туда раз в неделю на 2–3 часа, всё рассказанное во время тренинга — хлоп! и вылетает из головы. Там поселяются новые мысли. "Я взрослый, всё знаю, всё умею. Я что, не могу его элементарным вещам научить?"

— Почему так получается? — спрашиваю Вику.

— Взрослый человек не может просто так тратить время. Ему нужно достигать цели. Например, наставник начинает думать: "Вот поднапрягусь, и мой воспитанник прямо с завтрашнего дня будет получать одни десятки. А десяток всё нет и нет. Завышенные ожидания — это всегда разочарование. Поэтому мы сопровождаем пары наставник-воспитанник, чтобы вовремя помочь.

У Маши проблемы завышенных ожиданий не возникло. Зато она в полной мере прочувствовала, что такое подростковые манипуляции и как сложно им противостоять.

— Катя могла прислать смс: "У меня кровь". Я, конечно же, сразу начинала накручивать себя — это ж была операция, а вдруг разошлись швы. Еду к ней, а там всё хорошо. Или "У меня опухла щека и из десны течёт гной". Я вызваниваю врача, который делал ей операцию. Он просит прислать ему на Viber хотя бы какие-то снимки. Я еду к Кате, чтобы посмотреть, а десна здоровая и даже покраснения нет. Мне тогда врач сказал: "Может, она просто в гости хочет. Мы же видели, что ей здесь было хорошо".

На тренингах Виктория Андросова учит, что противопоставить манипуляции можно только честно установленные правила — что я могу, что не могу. А ещё надо быть последовательным: я так сказал, я так сделал. Например: "Давай договоримся, что ты можешь мне звонить, когда тебе нужно, я возьму трубку, если смогу, или перезвоню, как только появится возможность. Ведь я нахожусь на работе". Маша тоже была на тренинге и слышала все эти советы, но на практике следовать им оказалось сложнее.

Практически все наставники и их подопечные сталкиваются с двумя проблемами. Первая — завышенные ожидания от детей, вторая — манипуляции

— Первое время Катя мне звонила и писала постоянно. Я на работе, говорить возле кастрюль неудобно. Нужно было в рабочее время просто не брать трубку, как мы и договаривались. Но как только звонил телефон, я думала, а вдруг Кате что-то действительно нужно. 

Проверку на прочность Маша провалила. 

— Катя хотела завладеть всем моим временем. Она не понимала, что у меня есть свои проблемы и потребности. Постоянно что-то изобретала и фантазировала. Например, отказывалась есть, когда лежала в больнице после операции. И я каждый день отпрашивалась с работы, чтобы привезти ей еду. Я осознавала, что поступаю неправильно. Но прислушалась к сердцу вместо разума.

Враньё и манипуляции вытягивали из Маши все ресурсы, однако сказать прямо: "Ты обманываешь, мне это неприятно" — она не решалась. Маша догадывалась, что быть рядом с ней — это Катин способ избавиться от тревоги и страхов.

Решить проблему помогли письма. Маша начала учить Катю открыто описывать свои чувства через письма. И Катя писала: "Когда ты рядом, мне хорошо и спокойно". А потом они вместе рисовали обман. Маша в виде червяка, а Катя в виде пустоты. На одном рисунке Катя изобразила себя, сидящей напротив Маши, а между ними ничего. На втором между девушками — стол, чашки, чайник. Они пьют чай и обе улыбаются.

— Я хотела донести ей, что любовь и понимание сильнее яда червяка. Теперь Катя знает, что обман меня обижает, поэтому говорит правду. Если раньше могла сказать, что у неё что-то болит, чтобы обратить на себя внимание, то сейчас прямо признаётся: хочу остаться у тебя дома или хочу встретиться. Это колоссальный результат, когда человек может сказать как есть, а не придумывает тысячу небылиц.

Наставник может столкнуться и с трудным поведением, и с воровством, и с ложью.

— Это классика жанра, — говорит Виктория Андросова. — Но ребёнок показывает ровно то, что в него вложили. Конечно, можно в карман положить десять гривен и рассчитывать вытащить оттуда десять долларов. Но мы же не фокусники. Надо менять  условия воспитания, влияния и начинать класть что-то другое — любовь, внимание, заботу. В этом и есть смысл наставничества. И вполне возможно, что уже в своих детей эти дети будут вкладывать любовь, внимание, заботу.

Тогда замкнутый круг разомкнётся. Виктория постоянно напоминает наставникам, что дружба — это когда ничего не ждёшь взамен. Дети могут так и не сказать спасибо, но главное, смог ли наставник помочь ребёнку. Это должно быть для него главной мотивацией.

За три года Катя изменилась — стала более спокойной, самостоятельной и инициативной. Недавно она ездила во Львов. Сама. Купила билеты, села в поезд и поехала. Когда она рассказывает о путешествии, то даже забывает смущённо отводить взгляд в сторону, потому что по-настоящему гордится собой.

"Дружба — это когда ничего не ждёшь взамен. Дети могут так и не сказать спасибо"

— Даже не верю, что сделала это! Маша еле поверила. А соседка мне так и сказала: "Ну ты психанула, подруга", — смеётся Катя и вроде бы впервые за весь разговор расслабляется.

— А куда ещё хотела бы съездить?

— В Карпаты, — мечтательно говорит девушка, а потом добавляет: — Наверное, главная перемена в том, что я стала более открытой.

Тем временем Маша строит новые планы. Теперь можно взяться и за учёбу. Пока что при слове "учёба" у Кати появляется страдальческая гримаса. Хотя пропускать занятия она стала реже.

Вредно не мечтать

Дети из интернатов часто скованны в мечтах. Если спросить, кем они хотят быть в будущем, то список ответов окажется небольшим — автомеханик, сантехник, повар, сапожник, швея. Обычно эти профессии можно освоить в тех ПТУ, с которыми у интернатов подписаны договоры.

— Их мир очень маленький, — объяс­няет Вика. — И задача наставника расширить его представления о возможностях, чтобы у ребёнка появился выбор. Потому что выбора-то в интернате нет. Мы ведь развиваемся каждый раз, когда принимаем десятки, пусть даже самых мелких решений. Им такой возможности никто не предоставляет. Ребёнок не выбирает, какие кроссовки ему носить (ему их дают), когда обедать (есть режим), что будет на ужин (что приготовят, то и будет). Так же и с будущей профессией.

Катя, например, учится на повара в Центре профессионального образования и дизайна. Попала она туда, по её словам, наобум. В интернате члены комиссии задали вопрос, куда она хотела бы поступить. Катя переволновалась, а потому ответила первое, что пришло в голову, — на повара.

— Я умею готовить два вида борща — красный и зелёный, плов, — с гордостью говорит она. — Но это Маша научила, а не в училище. Там только рыба, — Катя морщит нос, как будто откуда-то повеяло рыбным запахом.

— Как ни придём на производство, так сразу рыба, рыба, рыба. Надоело! Один раз пришлось всё самой делать, а мне так противно её потрошить. Только мастер за дверь, я сразу попросила, чтобы мне помогли, — хитро смеётся девушка. — Преподаватель вернулся, а я ему говорю: "Иван Сергеевич, принимайте работу". Он спрашивает: "Кто помогал?" Все молчат. Но он, конечно же, знал, что я не сама сделала. Он мне вторую рыбу дал и пригрозил, что не отойдёт, пока всё не сделаю. Ну что за наказание такое! Так перенервничала, что даже посолить забыла. Мне кажется, что всё это не моё. Или… Может, и моё, но очень тяжело.

"Тот, кто готов слушать ребёнка, понять его настроение и состояние, такому наставнику ребёнок расскажет то, что раньше никому не рассказывал"

Когда Катя пришла первый раз на практику, то сбежала в первый же день. "Заставили работать с 7 утра до 4 дня. Спина разболелась", — жалуется она.

Маша же уверена, что задатки повара у Кати есть. Она её даже помощницей брала, когда готовила банкет на 50 человек. Проблема в другом — у неё нет мотивации.

— Я ей своим примером показываю, что мечты сбываются, если ты для этого что-то делаешь, — говорит Маша. — Но Катя живёт в такой среде, которая расслабляет. Лень не лень, не знаю, как назвать.

В этом Маше ещё предстоит разобраться. Но она упрямая и никуда не спешит. Ей нравится быть причиной перемен в жизни своей воспитанницы. 

*** *** ***

А пока что над Катиной кроватью висит таблица умножения.

— Повторяю, — грустно объясняет она. — Сейчас мне нужно научиться рассчитывать бюджет, экономить, копить на важные вещи. Пока это ещё не очень получается.

Смотрю на противоположную стену, а там грамоты и дипломы, которые получила Катина соседка.

— У меня тоже такие есть. Только я их никому не показываю. Я ведь в интернате часто выступала — пела, танцевала. Хотите, я вам сыграю? — неожиданно предлагает девушка.

Пока я думаю, что если есть пианино, то по законам жанра рано или поздно на нём кто-то сыграет, Катя включает синтезатор.

— Эту мелодию я нашла в интернете и сама разучила её буквально за полчаса. Соседка говорит, что у меня есть способности к музыке.

Оказалось, что нотной грамоте Катю когда-то научила сестра Маши. Девушка дотрагивается до клавиш, и её сначала несмелые, а потом всё более уверенные прикосновения извлекают из электрического пианино звуки из фильма "Титаник":

You’re here, there’s nothing I fear,
Ты здесь, и я ничего не боюсь.
And I know that my heart will go on
Я знаю, что буду любить тебя вечно.

33
Делятся
Google+

Читайте также на focus.ua

https://www.dobovo.com/ru/
https://www.dobovo.com/ru/
Подписка на фокус
Наши ленты

ФОКУС, 2008 – 2017.
Все права на материалы, опубликованные на данном ресурсе, принадлежат ООО "ФОКУС МЕДИА". Какое-либо использование материалов без письменного разрешения ООО "ФОКУС МЕДИА" - запрещено. При использовании материалов с данного ресурса гиперссылка www.focus.ua обязательна.

Данный ресурс — для пользователей возрастом от 18 лет и старше.

Перепечатка, копирование или воспроизведение информации, содержащей ссылку на агентство ИнА "Українські Новини", в каком-либо виде строго запрещены.

Все материалы, которые размещены на этом сайте со ссылкой на агентство "Интерфакс-Украина", не подлежат дальнейшему воспроизведению и/или распространению в любой форме, кроме как с письменного разрешения агентства.

Материалы с плашками "Р", "Новости партнеров", "Новости компаний", "Новости партий", "Инновации", "Позиция", "Спецпроект при поддержке" публикуются на коммерческой основе.

Ukr.net — новости со всей Украины.