Карьера без отрыва от родительства: тестируем новый формат "детских пространств"
Когда у жительницы Песочинской громады Немченко Инны родился второй ребенок, она не собиралась ставить карьеру на паузу. Однако реальность диктовала свои условия: государственный садик переполнен, частный — слишком дорогой, а найти, с кем оставить малыша, оказалось непросто.
"Я хотела быть рядом с ребенком, оставаться в профессии и не терять навыков", — говорит Инна, клиентка Talan Family Hub.
Эта история подсвечивает острую потребность всей страны в новых форматах ухода за детьми. Вопрос альтернативных форматов дошкольного образования становится критическим, особенно для прифронтовых и небольших общин. Там традиционные детсады часто переходят в онлайн из-за нехватки укрытий, а содержание больших полупустых помещений становится неподъемным бременем для местных бюджетов из-за выезда семей.
Очереди растут — садиков не хватает: что делать родителям?
Проблема доступа к дошкольному образованию в Украине не нова, но война сделала ее еще более острой. Во многих регионах детсады закрылись или работают с ограничениями, в крупных городах — очереди, в селах — отсутствуют как явление.
С 1 января 2025 года в Украине действует новый Закон "О дошкольном образовании", который меняет сам подход к системе. Отныне вместе с классическими детсадами признаются альтернативные форматы — от семейных до частных инициатив. Часть изменений еще внедряется, но главное уже очевидно: система становится более гибкой.
Центры педагогического партнерства — один из таких форматов.
Что такое центры педагогического партнерства?
Центры педагогического партнерства (ЦПП) — это прогрессивный формат дошкольного образования, где развитие ребенка происходит при обязательном участии родителей. Если раньше традиционное учреждение дошкольного образования преимущественно самостоятельно обеспечивало уход, воспитание и обучение ребенка, а роль родителей была вспомогательной, то ЦПП работают по принципу партнерства между педагогами, психологами и семьей, когда родители становятся непосредственными участниками образовательного процесса, получают педагогическую и психологическую поддержку и учатся взаимодействию с ребенком; особое внимание такие центры уделяют младенцам, детям раннего возраста, инклюзивному развитию и поддержке семей в сложных жизненных обстоятельствах.
Это гибкий формат взаимодействия (например, мобильные или семейные сады), который предусматривает, что родители находятся рядом с ребенком. Такой подход дает возможность гармонично сочетать карьеру с воспитанием, не оставляя ребенка надолго.
Пример успешных решений
Запуск трех таких центров происходит в рамках проекта Международной организации труда "Уход за детьми в Украине: Системный подход для лучшего восстановления", финансируемого Шведским агентством по вопросам международного сотрудничества и развития (Sida). Имплементационным партнером в направлении пилотирования альтернативных решений является общественная организация "Образование 360".
Логика проста: когда нет доступного ухода за детьми — родители, а это чаще всего женщины, остаются вне рынка труда. А это уже проблема не отдельной семьи, а барьер для экономического восстановления всей страны.
"Развитие системы ухода за детьми — это инвестиция в будущее страны. Оно позволяет женщинам возвращаться к работе, создавать новые рабочие места, а общинам — восстанавливать экономическую активность", — отмечает Наталья Сытник, Национальный координатор проектов Международной организации труда.
Цель проекта — усилить экономическую устойчивость страны через поддержку женщин, в частности внутренне перемещенных лиц и жительниц сельских общин, регионов, близких к фронту. Речь идет о создании условий, при которых женщины могут возвращаться к работе или развивать собственное дело, не теряя доступа к уходу за детьми.
"Доступ к уходу за детьми напрямую влияет на возможность женщин быть экономически активными. Это вопрос восстановления страны", — объясняет Наталья.
Как грантеры проекта создавали центры педагогического партнерства
К участию в проекте приглашались организации и учреждения из семи областей Украины: Днепропетровской, Запорожской, Николаевской, Одесской, Сумской, Харьковской и Черниговской. Среди участников были общественные организации, социальные предприятия, образовательные учреждения и частные инициативы.
В рамках проекта в начале сентября 2025 года был объявлен грантовый конкурс, на который в целом поступило 86 заявок. После этапа индивидуальных консультаций и обучения было отобрано 15 заведений для участия в питчинге бизнес-идей. Целью учебной программы было помочь участникам сформировать и оформить бизнес-планы будущих центров педагогического партнерства. 4-5 ноября 2025 года в Киеве состоялась защита бизнес-планов, по результатам которой три организации получили грантовую поддержку в размере до 20 тысяч долларов каждая на открытие центров педагогического партнерства.
Кроме финансирования, победители также получили экспертное сопровождение на этапе запуска центров. Важным условием участия была готовность обеспечить устойчивость работы проекта минимум в течение пяти лет. Поэтому, организации получили не только финансовую поддержку, но и возможность построить полноценную модель устойчивого образовательного пространства.
Больше, чем просто пространство для детей
"Особенностью нашего пространства является сочетание коворкинга для родителей с детской зоной, работающих параллельно. Мы создаем среду, где не нужно выбирать между профессиональными обязанностями и уходом за ребенком. Важно, что это не только функциональное пространство, но и платформа для формирования сообщества, где предусмотрены возможности для взаимодействия, поддержки и развития", — делится Наталья Высокосова, директор и соучредитель благотворительного фонда "ТАЛАН.ЮА" (одна из грантерок проекта МОТ).
Запуск таких центров создает комплексный эффект: новые рабочие места; поддержка экономической активности родителей; развитие общин; повышение доступности дошкольного образования.
Особенно это важно для общин, которые восстанавливаются или работают в условиях ограниченных ресурсов.
Что это может изменить?
Если пилотные центры подтвердят свою эффективность, эта модель сможет масштабироваться на всю страну и стать полноценной частью системы дошкольного образования.
В контексте новых законодательных изменений это открывает возможность для формирования более гибкой, инклюзивной и современной системы ухода за детьми, отвечающей реалиям времени.
Родители наконец получат реальный выбор, где формат "садик или ничего" заменят решения, подстраивающиеся под ритм жизни семьи. Для кого-то это станет шансом не прерывать карьеру, для кого-то — возможностью вернуться к работе, а для кого-то — возможностью быть рядом с ребенком без потери дохода. Именно такие локальные изменения шаг за шагом формируют новую философию дошкольного образования в Украине — более человечную, гибкую и адаптивную.
Автор: Юлиана Ващук