Архітекторка освітньої трансформації: як Наталія Вітюк розбудувала унікальну систему підготовки освітніх лідерів у часи війни
Перший рік повномасштабної війни поставив українську освіту перед викликами, до яких система не була готова. Вчителі та директори працювали в умовах постійних тривог та психологічного навантаження, а діти потребували підтримки, безпеки та стабільності. Школи шукали відповіді на запитання, які раніше не виникали: як навчати під час обстрілів, як комунікувати з батьками в кризі та як підтримувати дітей із травматичним досвідом.
У грудні 2022 року посаду керівника сектору інформаційної політики та промоції в управлінні освіти Львівської міської ради обійняла Наталія Вітюк. Її відповідальність охоплювала 127 державних середніх шкіл з приблизно 89 000 учнів та 110 державних дошкільних закладів з понад 30 000 дітей. За десять місяців роботи на цій посаді вона створила систему підготовки освітніх лідерів, яка відповідає на конкретні потреби галузі у воєнний час.
Академія освітнього лідерства: 247 директорів
Академія освітнього лідерства, ініціатором, автором та координатором якої була Наталія, стала однією з ключових ініціатив у освітній системі. Програма розроблялася для директорів шкіл та дитячих садків — тих, хто приймає рішення на рівні навчального закладу і від чиїх компетенцій залежить робота всієї установи.
Наталія Вітюк розробила концепцію та архітектуру навчання, визначила тематичні модулі, організувала формат виїзних ретритів та інтенсивних сесій. Програма розпочалася в серпні 2022 року, і триває й досі. Вона охопила 247 директорів шкіл і дошкільних закладів Львова.
Особливість Академії полягала у поєднанні професійного навчання з можливістю обміну досвідом між колегами. Директори працювали над стратегічним плануванням, управлінням командою та комунікацією в кризових ситуаціях. Окрім отримання нових знань, формат передбачав рефлексію власної практики та загальне обговорення реальних викликів, з якими стикаються керівники шкіл.
Учасники програми формували професійну спільноту лідерів у муніципальній системі освіти. Багато директорів продовжували співпрацю після завершення курсу, обмінювалися рішеннями, підтримували один одного в складних ситуаціях. Таким чином Академія стала регулярним компонентом муніципальної підтримки керівників освітніх закладів.
Соціальне партнерство та створення безпечного освітнього середовища
Паралельно з розвитком лідерських компетенцій у директорів система Наталії включала програми для педагогів, які працюють безпосередньо з дітьми. Семінар "Педагогіка партнерства" реалізовувався у співпраці з благодійним фондом, українською організацією, яка займається питаннями добробуту дітей та реформування освіти.
Програма зосереджувалася на інструментах тьюторингу, мисленні зростання та наданні конструктивного зворотного зв’язку. Наталія Вітюк координувала семінар, до якого долучилися 140 освітян із 46 установ. Формат передбачав практичну роботу з кейсами, обговорення ситуацій, які виникають у роботі з дітьми в умовах війни, вироблення підходів до підтримки учнів із травматичним досвідом.
Співпраця з фондом дозволила інтегрувати у муніципальну систему підготовки педагогів напрацювання організації, яка має експертизу в роботі з вразливими категоріями дітей. Вчителі отримали інструменти, які можна застосовувати безпосередньо в школах, без необхідності залучати зовнішніх фахівців для кожної окремої ситуації.
Комунікаційний семінар: перша програма такого типу в Україні
Восени 2022 року Наталія Вітюк розробила та провела комунікаційний семінар "Пиши та публікуй" для представників шкіл, відповідальних за комунікацію та просування. Програма тривала з 14 жовтня по 2 листопада 2022 року та охопила 111 учасників.
На той момент в Україні не існувало муніципальних програм, які б систематично розглядали шкільну комунікацію як професійну компетенцію. Школи вели соціальні мережі, публікували новини, взаємодіяли з батьками через цифрові канали, але робили це без структурованого підходу. Наталія створила курс, який одночасно охоплював комунікаційну стратегію, створення контенту, візуальну ідентичність, залучення аудиторії та етичні публічні комунікації.
Семінар проводився в очному форматі та включав практичні завдання, аналіз кейсів і роботу з існуючими каналами комунікації шкіл. Учасники отримували зворотний зв'язок безпосередньо від Наталії, адаптували інструменти до специфіки своїх установ.
Керівництво шкіл, своєю чергою, відзначало практичну цінність курсу. Згідно з їхнім фідбеком, комунікація шкіл стала більш узгодженою, етичною та орієнтованою на аудиторію.
Освітня резиденція: 12 делегацій з України
Система, створена Наталією Вітюк, включала також платформу для професійного обміну між муніципальною системою освіти Львова та представниками інших українських міст і громад. Освітня резиденція ідей функціонує у Львові з серпня 2022 року та вже залучила 12 делегацій загальною кількістю 88 учасників.
Делегації представляли департаменти освіти, районні адміністрації, школи, дитячі садки, центри професійного розвитку вчителів з різних міст та територіальних громад України. Наталія розробляла індивідуальні програми резиденції на основі конкретних потреб кожної делегації, організовувала візити до шкіл і дитячих садків, сприяла професійним зустрічам із керівниками шкіл та муніципальними чиновниками.
Формат резиденції дозволяв учасникам безпосередньо побачити, як функціонує муніципальна система освіти Львова, які моделі управління використовуються школами та які інноваційні практики впроваджуються. Делегації, які відвідали Львів, згодом адаптували елементи львівських освітніх практик для власних муніципалітетів.
Резиденція зміцнила репутацію Львова як провідного міста в галузі освітніх інновацій та управління та створила мережу професійних зв'язків між освітянами з різних регіонів України, що сприяло обміну знаннями та взаємній підтримці.
Чотири напрямки єдиної системи
Наталія Вітюк створила систему підготовки, яка працює одночасно на кількох рівнях: розвиток лідерських компетенцій у директорів, практична підготовка вчителів до роботи з дітьми в умовах війни, професіоналізація шкільної комунікації та обмін досвідом між муніципалітетами.
Програми, які входять до системи, доповнюють одна одну, формуючи цілісний підхід до розвитку освітян. Директори отримують інструменти стратегічного управління, а у представників інших міст з’явилась можливість вивчити та адаптувати львівський досвід.
Окремим напрямком стала програма "Безпечна школа", де Наталія організувала конкурс серед 60 учнівських команд для поліпшення шкільних бомбосховищ, координувала наставницьку підтримку та забезпечила муніципальне фінансування для реалізації п'яти найкращих проектів.
Масштаб охоплення вражає: сотні педагогів, десятки установ, декілька напрямків професійного розвитку. Це свідчить про системний підхід до вирішення викликів, з якими продовжує стикатися українська освіта у воєнний час. Львівська система підготовки лідерів освіти є прикладом того, як муніципальна влада може оперативно реагувати на потреби сфери і створювати інфраструктуру для їхнього професійного зростання в умовах кризи.