Нечем гордиться. Доказано, что все люди учатся с одинаковой скоростью, но некоторым кое-что мешает
Новое исследование полагает, что на самом деле не существует людей, которые могли бы учиться быстрее, чем другие.
С раннего детства мы с готовностью принимали идею о том, что некоторые люди учатся быстрее других. Однако новое исследование перевернуло это утверждение с ног на голову — на самом деле, как полагают ученые, все мы учимся с одинаковой скоростью. Но некоторым из нас кое-что мешает, пишет Science Alert.
В новом исследовании ученых из Университета Карнеги-Меллона в Пенсильвании (США) приняли участие почти 7000 учащихся разных возрастов: от младших школьников до студентов колледжей. В общей сложности ученые изучили 1,3 миллиона "взаимодействий учащихся" с помощью различных обучающих программных инструментов, в том числе онлайн-курсов и образовательных игр.
У Фокус. Технологии появился свой Telegram-канал. Подписывайтесь, чтобы не пропускать самые свежие и захватывающие новости из мира науки!
Результаты исследования свидетельствуют о том, что скорость обучения не играет особенной роли в академической успеваемости, куда важнее отправная точка и возможность практиковать то, что учащиеся взяли на вооружение. По словам соавтора исследования, когнитивного психолога из Университета Карнеги-Меллона в Пенсильвании (США), результаты исследования свидетельствуют о том, что пробелы в достижениях возникают из-за различий в возможностях обучения, а более широкий доступ к ним способен заполнить эти пробелы.
В ходе исследования ученые сосредоточились на трех главных вопросах:
- Сколько практики необходимо, чтобы научиться чему-то новому?
- Какова первоначальная успеваемость?
- Насколько отличается скорость обучения?
В среднем ученикам потребовалось семь возможностей, чтобы научиться чему-то новому, однако эта цифра варьировалась у разных людей. Новое исследование показывает, что данная вариация зависит от начальной точки, а не скорости обучения учеников. Ученые также обнаружили, что на это влияло несколько других факторов: возможность активно участвовать в обучении, образовательные инструменты и мгновенная обратная связь.
Исследователи предполагают, что наш мозг способен выбирать "разные ментальные пути", чтобы чему-то научиться. При этом скорость нашего обучения не особенно отличается — мы все придем к одной точке, но тем способом, который больше соответствует нашему опыту и знаниям.
Ученые обнаружили, что различия в скорости обучения были более заметны в изучении языков, которые требуют большего механического заучивания и запоминания. Предыдущие же исследования также выявили различные виды умственной деятельности во время изучения одной и той же информации, что является демонстрацией индивидуального подхода.
Ученые отмечают, что результаты данного исследования могут пригодиться для улучшения способов передачи знаний и создания более эффективных образовательных курсов.
Ранее Фокус писал о том, что потеря внимательности способствует обучению и генерации идей.