Издевательский НМТ-2026: почему четыре экзамена за один день — это совсем не про знания
Четыре экзамена НМТ за один день — это не проверка знаний, а издевательство над детьми, возмущается эксперт Олег Попенко. Он сомневается, что министр образования Оксен Лисовой когда-либо проходил через такое, и отмечает, что в таком формате можно проверить выносливость детей, а не глубину знаний.
Четыре экзамена за один день? В Министерстве образования, похоже, забыли, что перед ними живые дети.
Когда министр образования Оксен Лисовой заявляет, что сдавать четыре предмета НМТ за один день — это нормально, возникает закономерный вопрос: а давно ли он сам сидел за партой и проходил подобное испытание?
В этом году сотни тысяч украинских выпускников снова вынуждены проходить Национальный мультипредметный тест в формате четырех предметов в течение одного дня. Министр уверяет общество, что тесты не являются чрезвычайно сложными и что нынешняя модель работает.
Но проблема вовсе не в том, насколько сложны отдельные задачи. Проблема в том, что чиновники в очередной раз оценивают систему из кабинетов, а не глазами детей.
Для большинства выпускников НМТ — это не просто очередной тест. Это поступление в университет. Это будущая профессия. Это шанс получить бюджетное место. Это один из важнейших дней в жизни семнадцатилетнего человека. И именно в этот день государство предлагает ему пройти сразу четыре разных испытания.
- Украинский язык.
- Математика.
- История Украины.
- Предмет на выбор.
Все это после многомесячной подготовки, репетиторов, нервов, воздушных тревог, отключений электроэнергии и последствий дистанционного обучения.
В МОН любят говорить об образовательных потерях, вызванных пандемией и войной. Сам министр признает существование этих проблем. Но тогда возникает еще один вопрос. Если образовательные потери действительно существуют, если дети пятый год живут в условиях войны, если часть школьников годами учится дистанционно, то почему нагрузка на них не уменьшается, а фактически концентрируется в один чрезвычайно напряженный день?
Важно
Даже хорошо подготовленный человек имеет ограниченные когнитивные ресурсы. После нескольких часов непрерывного тестирования снижается концентрация. Растет количество ошибок из-за усталости. Падает внимательность. Ухудшается способность анализировать сложные задачи.
Это не вопрос лени или дисциплины. Это обычная физиология.
Поэтому результат НМТ часто показывает не только уровень знаний абитуриента, но и то, насколько успешно он смог выдержать многочасовой марафон.
Справедливо ли это? Вряд ли. Особенно если учесть, что речь идет о детях, которые выросли под звуки сирен, пережили эвакуации, оккупации, потерю домов или постоянный стресс из-за войны.
Сторонники нынешней системы скажут: альтернативы нет. Но это не совсем так.
Можно было бы разнести тестирование на два дня.
Можно было бы проводить разные блоки отдельно.
Можно было бы искать гибридные модели оценивания.
В конце концов, можно хотя бы признать, что формат далек от идеального.
Вместо этого обществу предлагают простую формулу: не паникуйте, тесты несложные.
Но дело никогда не было только в сложности тестов. Дело в уважении к детям.
Образовательная система должна помогать раскрыть знания ученика, а не проверять, насколько долго он способен выдерживать психологическую и интеллектуальную нагрузку без передышки. И пока чиновники продолжают называть нынешнюю модель комфортной и эффективной, десятки тысяч выпускников продолжают проходить через марафон, который вряд ли можно назвать справедливым испытанием знаний.
Потому что четыре экзамена за один день — это прежде всего тест на выносливость.
И только потом — тест на знания.
Автор выражает личное мнение, которое может не совпадать с позицией редакции. Ответственность за опубликованные данные в рубрике "Мнения" несет автор.
Важно